Идея кажется очевидной: смешное запоминается лучше. Но когда исследователи проверяют это на лекциях и уроках, картина получается сложнее.
Что говорит обзор за четыре десятилетия
Авторы большого обзора юмора в образовании, Банас и коллеги (Communication Education, 2011), проанализировали исследования за несколько десятилетий. Их осторожный вывод: данные о влиянии юмора на запоминание материала противоречивы, и однозначных заключений сделать нельзя. Зато юмор надёжно повышает внимание и интерес. Через них он может косвенно помогать учиться: внимательный слушатель усваивает больше.
Есть и работы с более оптимистичным результатом. В 2011 году Хакаторн и коллеги опубликовали в Journal of the Scholarship of Teaching and Learning исследование с названием «Юмор повышает обучение на уровне знания и понимания». Сам заголовок говорит о важной границе: речь о запоминании фактов и понимании, а не о более сложных навыках.
Какой юмор работает
Обзор различает виды юмора:
- Связанный с материалом: шутка или смешная история, которая иллюстрирует только что объяснённое. Рекомендуется почти всегда. Идея в том, чтобы шутка помогала вспомнить понятие, а не отвлекала от него.
- Не связанный с темой: результаты для него в пересказе обзора не такие определённые, зависят от контекста.
- Агрессивный (высмеивание, унижение, оскорбительные темы): по выводам обзора, не подходит никогда. Рекомендовано смеяться вместе с учениками, а не над ними.
Другие наблюдения обзора: чрезмерная или саркастичная шутливость связана с худшими оценками преподавателя, натянутый юмор вредит, а шутки в экзаменационных заданиях почти не влияют на результат.
Откуда берутся красивые цифры
В популярных текстах часто встречаются цифры вроде «юмор улучшает запоминание на 15–20%» со ссылкой на «эксперимент в университете». Подтвердить такие цифры по первоисточникам нам не удалось, и в более ранних версиях этой статьи они были без ссылок. Мы их убрали. Если вы увидите подобные цифры в другом месте, проверяйте, есть ли ссылка на конкретную работу.
Что из этого следует
Если вы учитесь или учите:
- Связывайте шутку с понятием. Мем про тот самый момент, когда формула не сходится, работает, если он иллюстрирует именно эту формулу.
- Не ждите чуда на экзамене. Юмор помогает удержать внимание, но заменить повторение и практику не может.
- Выбирайте безобидное. Шутка, которая высмеивает человека, отнимает у аудитории внимание и доверие.
Мемы подходят как короткая иллюстрация идеи. Как они устроены, можно посмотреть на странице «Мемы», а общие основания юмора в статье «Психология смеха».